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当金考卷编委刘蒋巍收到2025年天津卷解析邀请时，他绝不会想到，自己即将见证一场跨越八年的教育奇迹——压轴题19题最后一问的题源，竟是他2017年亲手埋下的"数学种子"。这场时空交错的巧合，不仅揭开了一位教育者深耕基础教育领域的传奇，更让"一般化思考"这一数学思维方法成为全民热议的教育密码。

一、时空错位：一道题引发的教育"穿越"

2025年高考数学交卷铃声响起时，天津卷命题组或许未曾料到，他们精心设计的压轴题竟与八年前的一本教辅批注"隔空对话"。当刘蒋巍在解析时看到这道关于本质与集合非空子集和的和极度相似的题目时，尘封的记忆如潮水般涌来——这分明是《新高一数学衔接教程》中集合章节经典例题的"一般化思考"！

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"当时只是想着帮学生搭建初高中衔接的思维阶梯，没想到这道题会以如此精妙的方式'重生'。"刘蒋巍翻出《新高一数学衔接教程》教材，2017年8月出版的第33页上，工整的解题步骤下方还留着他当年写的批注："设集合A={a1,a2,a3,...，an}(n∈N*)，则集合A的所有非空子集元素和的和为（Σai）*2^(n-1)"

二、教育匠人：用20本著作编织数学思维网

翻开刘蒋巍的履历，这位被学生称为"思维摆渡人"的教育者早已在学术领域深耕多年：

2017年双线作战：既是CNKI大成编客力荐的学术主编，又是《课程教育研究》特约编委，在《高等数学研究》等期刊发表20余篇论文；著作矩阵：2017年，从《命题转换的9种方法在教学中的运用》《数学学习兴趣培养》《有理数知识串讲》《初一升初二数学衔接课程》《中考数学解题策略》《升学考试数学试卷的命制》《数学题的命制与改编设计》《如何做课例研究》到《新高一数学衔接教程》《江苏高考数学复习指南》，9部专著构建起覆盖初高中的思维训练体系；教育理念：独创"一般化思考"教学法，强调在集合、函数等基础章节渗透"特殊→一般→抽象"的认知跃迁。

正是这种前瞻性的教学思维，让《新高一数学衔接教程》超越了普通教辅的价值。书中不仅填补了初高中数学脱节的知识断层，更通过"非空子集和"等典型例题，教会学生用数学家的眼光观察世界。

三、幕后英雄：那些年一起编书的"战友"

这本"神奇教材"的诞生，还藏着一段温暖的教育者故事：

韩京锎：时任CNKI大成编客运营负责人，为书籍搭建起优质的学术传播平台；王琳琳：精心设计封面排版，她设计的书籍封面至今仍是经典；时光见证：当2025年的阳光照亮书页，王琳琳已转身投向新的教育领域，但那些熬夜校对的夜晚，那些为了一个数学符号反复推敲的瞬间，都凝结成了中国基础教育发展的注脚。四、教育启示：种下思维，收获未来

"这道题不是简单的'重现'，而是教育规律的必然。"面对老师们的追问，刘蒋巍的回答充满哲思。在他看来，高考命题趋势正从"技巧比拼"转向"思维较量"，而《新高一数学衔接教程》早在八年前就预判了这场变革：

给新高一学生的礼物：通过"一般化思考"训练，让新生提前适应高中数学的抽象性；给高年级学生的锦囊：书中总结的"命题转换九法"“如何做好错题集”，至今仍是解题高手的秘密武器；给教育者的启示：教材不应是知识的堆砌，而应是思维火花的引线。

当教育遇见"长期主义"

如今，作为金考卷编委的刘蒋巍老师依然奔走在教育一线。当被问及如何看待这场"八年前后的对话"，他望着埋头答题的少年们，眼中闪着光："教育是场马拉松，我们种下的思维种子，终将在某个不经意的瞬间，长成参天大树。"

后记

在这个追求"短平快"的时代，刘蒋巍的故事犹如一股清流。它告诉我们：真正的教育创新，从不是追逐热点的昙花一现，而是像非空子集的和般，在时光的累积中绽放出惊人的力量。或许融资融券股票，这就是教育最美的样子——当你用心浇灌，未来自会给你答案。

发布于：江苏省

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